I.BrÄ«vers: ‘Vai notiek ekonomikas paradigmas maiņa?’ (VIDEO)

KaTs
13.12.2011., 16:49

Šodien noklausījos TIKAI profesora uzst�šan�s pirm�s trīs minūtes. TAS bija vērtīgi un PAREIZI.
1. Vai pasaulē patreiz notiek ekonomisk�s paradigmas maiņa?
J�. Bet run�jot par paradigmu t� ir ne tik daudz k�da teorija vai k�das sistem�tiskas blēņas, bet vair�k gan cilvēku kopums, kas tai vai citai vad�mu objektu vai cilvēku uzskatu sistēmai tic. ArVids, acīmredzot, JAU IR jaunaj� ekonomiskaj� paradigm�.
2. Var tikai piekrist profesora domai par to, ka ir nepieciešamas vēstures zin�šanas.
3. Ir ticami, ka patreiz beidzot veidojas Ä«sta ekonomikas teorija

——————–

Vai var būt, ka blakus ekonomikas paradigmas maiņai patreiz NOTIEK izglītības paradigmas maiņa?

Nu k�ds cilvēks, iespējams, dom� par kaut ko t�du:
SÄ�ksim ar varu – augstÄ�ko laicÄ«go. Ap 1991. gadu Zbigņevs Bžežinskis izteicÄ�s – pÄ“c Krievijas komunisma sagrÄ�ves mums palicis vairs tikai viens ienaidnieks PareizticÄ«gÄ� baznÄ«ca. Viņš mazliet pÄ�rspÄ«leja, bet nebija tÄ�lu no patiesÄ«bas.

Ko tas nozīmē? Tas nozīmē to, ka sabiedrība 10% savu ien�kumu novirza savu bērnu un savai izglītībai. Tas nozīme, ka pamatizglītību, kas no drošina bērnam pilnvērtīgu iespēju
s�kt str�d�t un nodrošin�t sevi,
vai izveidot savu uzņēmumu-saimniecību,
vai izveidot pilnvērtīgu ģimeni
bērns saņem 16-18 gadu vecum�.

PÄ“c tam tikai izglÄ«tÄ«bas papildinÄ�Å¡ana ik nedēļas vienu dienu …. nu sauksim to tÄ� …. savÄ� draudzÄ“
vai dažu mēnešu kursi izglītības papildin�šanai regul�ri vismaz reizi piecos gados. Valstij s�da iespēja j�nodrošina.

Un te š�di zīmējot nav redzama gandrīz visp�rēja augst�k� izglītība. K�pēc? Nav vajadzīga un ir pretdabīga, jo cilvēks fizioloģiski nobriest 16-18 gadu vecum�; tas t� bijis vismaz pēdejos 20 000 gadus un t� būs vēl vismaz tik pat ilgi.

Mums te LatvijÄ� jau ir kaut kas izglÄ«tÄ«bas sistÄ“mÄ� kÄ� nav nekur citus pasaulÄ“ – masu bÄ“rnu mÅ«zikas skolas. Tur ar apmÄ“ram 10 miljonu latu valts finansÄ“jumu mÄ�cÄ�s ap 20 000 bÄ“rnu. Å i iemesla dēļ Latvija ir pasaules mÅ«zikas un kultÅ«ras lielvalsts. Ä€rÄ« Å¡Ä« iemesla dēļ latvieÅ¡iem ir nacionÄ�la valsts (valstu ap 200, tautu pasaulÄ“ ap 5000 un ir stipri lielÄ�kas par latvieÅ¡iem). Kur tÄ�dai lietai “aug kÄ�jas” – no Cimzes. Viņa skolotÄ�ju seminÄ�rÄ� audzÄ“kņi mÄ�cÄ«bÄ�s bija nodarbinÄ�ti no 6 ritÄ� lidz 11 vakarÄ�. Cimze visa cita starpa bija arÄ« dÄ�rznieks, un tam ir bÅ«tiska nozÄ«me.

Nesen biju uz tikÅ¡anos izglÄ«tÄ«bas ministrijÄ� ar Ķīli. Ne jau es viens, pievienojos vairÄ�kÄ�m grupÄ�m, kas bÄ«dija vai centÄ�s nobremzÄ“t konkrÄ“tas lietas. Bija runa arÄ« par paÅ¡u bÅ«tiskÄ�ko izglÄ«tÄ«bas sistÄ“mÄ� – IZGLĪTĪBAS STANDARTIEM. Ķīlis izteicÄ�s: no tÄ�, kas tur 300 lapÄ�s ierakstÄ«ts mierÄ«gi 280 lapas var izmest, bet 20 ir jÄ�paliek. Es teiktu jÄ�paliek 10 lapÄ�m un kÄ�das piecas ir jÄ�pieraksta klÄ�t. Kas ir jÄ�pieraksta klÄ�t – par to kÄ� jÄ�Ä“d un par to kÄ� skolÄ� jÄ�iemÄ�cÄ�s vismaz 30 minutes dienÄ� ik dienas veltit savai veselÄ«bai.

JO patreiz ASV ir ap 50% cilvēku ar lieko svaru. (Latvija pagaidam vēl tikai ap 25%, bet globaliz�cija dara savu). ASV demokr�tijas izplatīšanas blakus rezult�ts vai viens no galvenajiem rezult�tiem ir cilvēku veselības problēmu pastiprin�šan�s. ASV patreiz ap 20% IKP tērē veselības akūtiem kapit�lremontiem. T�s valsts sabiedrība ir slima un savu patoloģiskumu izplata pasaulē.

VÄ“l it kÄ� ne druskas neesmu runÄ�jis par to kam jÄ�bÅ«t skolÄ�, par “savu produktu”.
Å ai skolÄ� jÄ�bÅ«t galvenokÄ�rt praktiskÄ�m nodarbÄ«bÄ�m fizkultÅ«rÄ�, dÄ�rzkopÄ«bÄ�, mÄ�jturÄ«bÄ� un amatniecÄ«bÄ�. MatemÄ�tikÄ� ir jÄ�nodroÅ¡ina spÄ«doÅ¡as aritmÄ“tiskÄ�s PRASMES un matemÄ�tikas pamatu pamatprincipu zinÄ�Å¡ana, kas nodroÅ¡ina METOŽU izmantoÅ¡anu un radÄ«Å¡anu savÄ� dzÄ«vÄ“. BÄ“rnam ir jÄ�zin VALODAS un pamatskolnieks tÄ�s SPÄ’J iemÄ�cÄ«ties pÄ�ris mÄ“neÅ¡u laikÄ� PRAKTISKI TÄ€S LIETOJOT. Katras jaunas valodas apguvei ir nepiecieÅ¡ams TIKAI fonÄ“tikas un gramatikas pamatkurs-pamatzinÄ�Å¡anas , kas sniedzamas 20-30 stundÄ�s. Valodu apmÄ�cÄ«bas didaktikÄ� divriteni nav jÄ�izgudro, tur viss izpÄ“tÄ«ts, atliek tikai lietot. Atgriežamies pie matemÄ�tikas pamatprincipu mÄ�ciÅ¡anas. Ko bÅ«tu jÄ�mÄ�ca? PiemÄ“ram to ka – NERKO NEVAR UZSKATĪT PAR DROÅ I PIERÄ€DĪTU <- tÄ� ir pirms 10 gadiem eksakti pieradÄ«ta Heideļa teorÄ“ma; viens no nedaudzajiem patiesi eksaktajiem faktiem par cilvÄ“ku un pasauli. Tai ir dabiskas sekas = cits formulÄ“jums: Dievs ir. Netiek nekas konkretizets par Viņu, bet konstatÄ“ts fakts, ka IR. BÅ«tu jÄ�mÄ�ca un jÄ�iemÄ�ca, ka mÄ“rÄ·i nevar sasniegt, ja tas nav izvÄ“lÄ“ts. Tas nav acÄ«mredzami un globarizatori mums cenÅ¡as iegalvot pretÄ“jo; to, ka viņi zinot mÄ“rÄ·i, mums tikai vajagot uz to iet; blēņas.